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孩子一直在成長(zhǎng)，需求也不斷在變化，物品也逐漸增加，沒(méi)法像成年人那樣去定性管理，兒童房的收納整理也成為“世界難題”。

近日，賬號(hào)為pink maple的日本媽媽分享了自己的收納之道。

pink maple是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)J(rèn)為不能讓孩子感覺(jué)“清理=麻煩的工作”，比如孩子覺(jué)得：

我有想做的事，但被“清理”的動(dòng)作打斷了。

我的記憶里就是父母責(zé)罵我，叫我做“清理！”

我無(wú)法很好地“清理”……

由于上面這些原因，會(huì)給孩子們帶來(lái)負(fù)面的印象。

另外如果周?chē)某赡耆撕铜h(huán)境發(fā)生變化，孩子們對(duì)打掃衛(wèi)生的形象也將發(fā)生巨大變化。孩子們長(zhǎng)大了，使用的玩具類(lèi)型將隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生巨大變化。在這種情況下，有必要改變清理方法，以下是按年齡做整理的簡(jiǎn)要介紹。

一、0-1歲的孩子玩具的整理

嬰兒從認(rèn)識(shí)事物開(kāi)始，父母就應(yīng)該開(kāi)始做玩具的整理收納，讓兒童不斷認(rèn)識(shí)放置玩具的地方，

因?yàn)橐彩窍矚g把東西放在嘴里玩的時(shí)期，所以球之類(lèi)的大玩具很多，收納的方法可以歸納在大箱子里。

推薦大人和孩子一起享受從箱子里拿出來(lái)放進(jìn)去的樂(lè)趣?！巴婢咴谀睦锬?？”玩耍前一期把玩具從箱子里拿出來(lái)，玩耍后說(shuō)道:“拜拜！”，邊說(shuō)邊讓他回到箱子里。，讓孩子享受整理玩具的時(shí)間。

二、2-3歲兒童玩具的整理

幼兒園入園前，對(duì)顏色和形狀有了很大的認(rèn)識(shí)，可以在做簡(jiǎn)單的分類(lèi)的同時(shí)進(jìn)行收拾。但是，比起物品的分類(lèi)，養(yǎng)成收拾的習(xí)慣更為重要，所以首先要養(yǎng)成“把玩具收拾到箱子里”的習(xí)慣。

此外，成年人會(huì)給每個(gè)玩具定位，讓孩子記住。作為玩具的固定位置，試著按箱子的顏色決定東西，或者在箱子上貼玩具的照片也很有效。

因?yàn)檫@也是孩子喜歡模仿大人的時(shí)期，所以推薦大家一邊模仿大人玩游戲，一邊延長(zhǎng)游戲時(shí)間來(lái)收拾。

“把餐具放在廚房里?！?/span>

“把食物放進(jìn)冰箱里?！?/span>

“把布娃娃放在它的床上?！?/span>

“把洋娃娃的衣服收納在被當(dāng)做衣柜的收納箱里”

像這樣，在玩耍的同時(shí)能讓孩子享受整理的樂(lè)趣。

三、 4-5歲兒童玩具的整理

在這個(gè)手指能夠靈活使用的時(shí)期，玩具的種類(lèi)也變得越來(lái)越細(xì)致了。 各種益智玩具、小東西變得越來(lái)越細(xì)，如果收納得越來(lái)越簡(jiǎn)單，“玩具太小了，很難找到”→“翻過(guò)來(lái)找”→“亂七八糟”。

在某種程度上，需要用便于成年人參與整理的方法。 （按分類(lèi)收納，重新審視不需要的東西。）

在決定玩具在家里的位置時(shí)，請(qǐng)向您的孩子尋求幫助。通過(guò)決定“玩具屋”，孩子們將對(duì)整理產(chǎn)生更大的興趣，他們的意識(shí)也會(huì)改變。

收拾的時(shí)候，建議全家人一起參加“收拾競(jìng)賽游戲”，比如用秒表把時(shí)間設(shè)定為2~3分鐘等，“在鬧鐘響之前房間能亮堂堂的嗎？ ”不僅能催促孩子們收拾，還能給人一種游戲的感覺(jué)。

另外，幼兒園也經(jīng)常采用這種方法，播放一首孩子喜歡的歌曲！在曲子結(jié)束之前收拾，方法也很有效。

四、小學(xué)時(shí)期的整理

這個(gè)階段的孩子，不管是玩具還是學(xué)習(xí)用品，都可以在一定的程度上自行管理了。這時(shí)可以和孩子一起審視自己到底需要什么東西，什么東西應(yīng)該放棄。

比如有一個(gè)玩具超出了收納的籃子，你應(yīng)該鼓勵(lì)孩子想辦法把玩具收進(jìn)籃子里，或者試著思考一些從沒(méi)用過(guò)的東西到底是不是自己需要的。

入學(xué)后，為了根據(jù)時(shí)間表順利地進(jìn)行第二天的準(zhǔn)備，要考慮一些孩子自己使用方便的收納方法，和大人一起查看和管理自己的東西從而學(xué)會(huì)整理。

如果孩子很不樂(lè)意自己做收納，這種時(shí)候可以嘗試“設(shè)定收拾定額”的方法。就像“只讓這張桌子上閃閃發(fā)光就好”“只收拾5個(gè)吧”等，盡量在不給孩子帶來(lái)負(fù)擔(dān)的范圍內(nèi)設(shè)定收拾定額。

如果孩子做到了，請(qǐng)多多稱(chēng)贊你的孩子。不要把注意力集中在做不到的事情上，要積累“能做到”的經(jīng)驗(yàn)值，慢慢培養(yǎng)孩子的干勁。

收拾是在父母和孩子溝通的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來(lái)的行為。我們不應(yīng)該以能夠快速地只靠孩子來(lái)收拾為目標(biāo)，我們的目標(biāo)是，讓成年人有一個(gè)容易收拾的環(huán)境，然后享受和孩子一起收拾東西的時(shí)間。這樣，孩子們就自然而然養(yǎng)成了收拾的習(xí)慣。